A gestão da Educação Infantil no Brasil

Divulgando o relatório final e o link com a revista especial " Os desafios da Educação Infantil "

Abraços, Edna Lopes e Telma Vitória - FADEDI-AL

A gestão da Educação Infantil no Brasil

PESQUISA APONTA OS PROBLEMAS DA GESTÃO NAS CRECHES E PRÉ-ESCOLAS E COMO AS REDES MUNICIPAIS E AS INSTITUIÇÕES PODEM MELHORAR O ATENDIMENTO.

Autoria: Fundação Victor Civita

Hoje, 18,4% das crianças até 3 anos e 80% das que têm entre 4 e 6 anos estão matriculados na Educação Infantil, segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de 2009, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Houve progressos, mas os municípios continuam a enfrentar muitas dificuldades: atender a demanda crescente, contar com profissionais preparados para atuar com essa faixa etária, garantir o devido suporte às entidades conveniadas e promover uma supervisão e programas de formação continuada para toda a rede. Uma questão preocupante é o emprego de pessoal não qualificado para substituir os professores no trabalho com as crianças. Todo esse cenário mostra como a qualidade do trabalho realizado nas creches e pré-escolas tem relação com o investimento e a atenção que a Secretaria de Educação dá ao segmento.
Essas foram as principais conclusões da pesquisa A Gestão na Educação Infantil no Brasil, que a Fundação Victor Civita (FVC) encomendou para a Fundação Carlos Chagas (FCC), ambas de São Paulo, com o apoio do Itaú BBA e da Fundação Itaú Social. Realizada por Maria Malta Campos, pesquisadora da Fundação Carlos Chagas, a pesquisa analisou 180 escolas públicas e conveniadas de seis capitais. Além disso, foram realizadas entrevistas com técnicos das Secretarias de Educação, gestores e membros das comunidades, contemplando temas como as políticas municipais da área, a formação do diretor e os modelos de gestão escolar.

http://www.fvc.org.br/estudos-e-pesquisas/2011/pdf/especialeducacaoinfantil.pdf

Conteúdo exclusivo: a edição "Os desafios da Educação Infantil" não é vendida em bancas.

I Seminário Internacional sobre Infâncias e Pós-Colonialismo - Campinas

Socializando:

Link: https://sites.google.com/site/infanciaposcolonialismo/

Apresentação: https://sites.google.com/site/infanciaposcolonialismo/apresentacao
Inscrições: https://sites.google.com/site/infanciaposcolonialismo/inscricoes
Cronograma: https://sites.google.com/site/infanciaposcolonialismo/inscricoes/cronograma-e-prazos
Resumo das mesas: https://sites.google.com/site/infanciaposcolonialismo/programacao/resumos-das-mesas

“Se as crianças conseguissem fazer entender seus protestos em um maternal, ou mesmo simplesmente suas questões, isso bastaria para causar uma explosão nos sistemas de ensino" (Michel Foucault).

O “I Seminário Internacional sobre Infâncias e Pós-Colonialismo: Pesquisas em busca de Pedagogias Descolonizadoras”, a ser realizado nos dias 22,23 e 24 de novembro de 2012 em CAMPINAS (SP), têm como objetivo discutir pesquisas e pedagogias nos campos da educação, infância e educação infantil sob a tensão de abordagens marxistas e na perspectiva pós-colonialista, procurando, assim, a construção de aportes teóricos que favoreçam pensar pedagogias descolonizadoras das infâncias circunscritas dentro das diferentes realidades do Brasil. Numa perspectiva antropofágica vamos devorar reinventar e problematizar pedagogias e pesquisas que buscam dar conta das dimensões artísticas e culturais, provocando o público e os/as palestrantes para responderem e quando a inclusão excludente é com pessoas de 0 a 12 anos de idade?

Nota de repúdio à ação contra piso dos professores

Nota de repúdio à ação contra piso dos professores

Brasil, 5 de setembro de 2012.

A Campanha Nacional pelo Direito à Educação, rede composta por mais de 200 entidades distribuídas por todo o Brasil, repudia a Ação Direta de Inconstitucionalidade (Adin) impetrada por seis governadores contra o Piso Nacional Salarial dos Profissionais do Magistério.

A referida Adin questiona o critério de reajuste do Piso, argumentando que nenhuma Lei Federal pode determiná-lo. É um questionamento absurdo, pois só pode haver Piso Nacional com critério nacional de reajuste.

A Campanha Nacional pelo Direito à Educação irá, mais uma vez, defender a valorização docente por todos os meios possíveis, inclusive participando e incidindo sobre o Supremo Tribunal Federal. Considerando que tanto no Congresso Nacional, quanto no Ministério da Educação, processos de negociação sobre o reajuste do piso estavam em curso, a atitude dos governadores do Mato Grosso do Sul, Goiás, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Piauí e Roraima é contraproducente e fere todos os esforços de garantir uma educação pública de qualidade a todos os brasileiros e todas as brasileiras.

Agir contra o Piso é agir contra a educação pública brasileira.

Articulada com deputados, sociedade derruba recurso que emperrava PNE na Câmara

Articulada com deputados, sociedade derruba recurso que emperrava Plano Nacional de Educação na Câmara

‘As crianças, jovens e adultos brasileiros agradecem a todas e todos que assinaram a petição, tuitaram e pressionaram os deputados para não adiar ainda mais o PNE.  Agora a luta é no Senado’!

Brasil, 5 de setembro de 2012.

Na noite de ontem (terça-feira, 4/9) foi derrubado o recurso 162/2012, que prendia o Projeto de Lei 8035/2010 (novo PNE - Plano Nacional de Educação), no plenário da Câmara dos Deputados. Em 26 de junho, o PNE foi aprovado por unanimidade na Comissão Especial designada para analisar a matéria. Constituída por interesse do Governo Federal, a Comissão Especial estava sendo questionadapor seus próprios propositores.

Resultado da pressão da sociedade civil, em especial da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, articulada com a Liderança do PDT (Partido Democrático Trabalhista), com a Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados (CEC) e com o núcleo de educação do PT, a derrubada do recurso 162/2012 acaba por enviar o PNE ao Senado Federal, dando continuidade ao debate.

No Senado Federal deverão ser resolvidas questões importantes e polêmicas do Plano, como os conteúdos das metas 4 (educação especial) e 7 (qualidade da educação), além de serem definidas outras fontes de financiamentos para viabilizar o patamar de investimento equivalente a 10% do PIB para educação pública (meta 20). O texto atual do PNE aponta como fontes de recursos a destinação de 50% dos royalties de todos os minerais, incluindo o petróleo, para a educação, além de metade dos recursos do fundo social do pré-sal para a área.

As fontes de financiamento do PNE foram tema de diversas audiências públicas e debates na Comissão Especial do PNE. “Apresentamos alternativas, mas a opção da Comissão Especial foi por definir metade dos recursos oriundos de royalties como modelo. Há outras possibilidades, inclusive complementares, embora essa seja promissora”, lembra Daniel Cara, coordenador geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação.

Outro tema que será tratado no Senado Federal é a divisão de responsabilidades financeiras entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios para implementação do novo PNE. “Hoje a União não cumpre adequadamente com sua missão constitucional, de colaborar financeiramente com Estados e Municípios para viabilizar um padrão mínimo de qualidade na educação. Portanto, cabe a ela liderar um novo e decisivo esforço para o financiamento da educação pública”, explica Cara.

Antes mesmo de ser apresentado o recurso 162/2012, a Campanha Nacional pelo Direito à Educação trabalhou para sua derrubada. Em primeiro lugar, conquistou a retirada de assinatura de alguns parlamentares. Depois, mobilizou uma petição pública no Avaaz, realizou tuitaços, emailaços, além de manter sua ação de pressão sobre os parlamentares em todos os esforços concentrados na Câmara dos Deputados. “Por orientação partidária, retirei a assinatura que apoiava a discussão do PNE [no Plenário]. Este é um compromisso do PSC (Partido Social Cristão). Contem comigo”, disse o deputado Leonardo Gadelha (PSC-PB), em mensagem enviada para a conta de Twitter da Campanha Nacional pelo Direito à Educação.

Nesta semana de esforço concentrado no Congresso Nacional (de 4 a 6 de setembro), a Campanha buscava entregar a petição a lideranças da Câmara. Contudo, antes do prazo planejado, graças ao trabalho conjunto com diversos parlamentares, conseguiu derrubar o recurso 162/2012 na noite de ontem, com a assinatura de 49 deputados que tinham assinado o recurso.

Para Paulo Rubem Santiago (PDT-PE), um dos principais líderes para a derrubada do recurso 162/2012, a conquista foi uma vitória de todos os educadores e da sociedade em defesa de investimentos corajosos pelo futuro do país. “Viva Paulo Freire, viva Florestan Fernandes, viva Darcy Ribeiro, viva Anísio Teixeira, viva o sonho do Manifesto dos Pioneiros da educação de 1932”, celebrou o deputado.

“Acreditar na educação pública e sobretudo na mobilização popular! O PNE vai direto ao Senado. Quem não acreditava na força das entidades e no sentimento de responsabilidade, eis a resposta! As crianças, jovens e adultos brasileiros agradecem a todas e todos que assinaram a petição, tuitaram e pressionaram os deputados! Agora a luta é no Senado e estamos prontos”, comemorou Cleuza Repulho, presidenta da Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação), em seu perfil no Facebook. A Undime integra a direção da Campanha Nacional pelo Direito à Educação.

Informações à imprensa 
Jéssica Moreira – Campanha Nacional pelo Direito à Educação 
E-mail: jessica@campanhaeducacao.org.br 
Tel.:  (11) 3159-1243 
Cel.: (11) 9-8793-7711 

Olha - Maria Bethania

informação sobre o Senhor Ministro.

Contra fatos não há argumentos!
Quem te viu e quem te vê!


http://bmail.uol.com.br/attachment?msg_id=ODQwMzU&ctype=aloizio+mercadante_um+caso+de+sucesso.pdf&disposition=attachment&folder=INBOX&attsize=192121

Seminário Educação 2012 - na Universidade Fed eral de Mato Grosso, Campus de Cuiabá.

Socializando..

Senhores(as) Docentes, Coordenadores(as) de Curso e Diretores(as) de Faculdades de Educação,

Solicito a Vossas Senhorias a gentileza de divulgarem aos seus contatos a Chamada para apresentação de trabalhos do Seminário Educação 2012.

Este ano, em sua 20ª Edição, o tema em pauta será “Das crianças nas instituições e das crianças (in)visíveis: entre a sujeição e as possibilidades criativas”, coordenado pela Profª. Drª Daniela B. S. Freire Andrade, Grupo de Pesquisa em Psicologia da Infância (GPPIN) e Prof. Dr. Cleomar Ferreira Gomes, Grupo de Estudo e Pesquisa sobre a Corporeidade e a Ludicidade (GPECOL) do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso.

O evento tem como objetivos socializar questões relacionadas às pesquisas e experiências inovadoras situadas no âmbito de temáticas sobre a infância, crianças e suas inscrições na cultura, possibilitando a divulgação de teses, dissertações e outras pesquisas com vistas a contribuir no âmbito da formação de professores bem como debater sobre a pluralidade das crianças como sujeitos inscritos nas mais diferentes variáveis socioculturais, agentes sociais ativos e criativos que produzem culturas infantis enquanto simultaneamente, contribuem para a produção das sociedades adultas.

Os debates ocorrerão em forma de conferência, mesa redonda, comunicação oral (GT), pôster, oficinas e minicursos.

Em síntese a programação está organizada em torno de sete eixos:

· EIXO 1

Criança Indígena e educação: os tempos e espaços da educação da criança nas sociedades indígenas

· EIXO 2
A construção social da infância: os discursos sobre, para e das crianças
· EIXO 3
Educação Infantil: educação de bebês, dimensão espacial e perspectivas de inclusão
· EIXO 4
Saúde doença e escolarização na infância
· EIXO 5
Cultura Lúdica na Infância
· EIXO 6
Política e currículo no diálogo com a Infância
· EIXO 7
Criança e Direitos Humanos

Professora Manuela Ferreira da Universidade do Porto/Portugal será a conferencista de abertura com o tema Metodologia de pesquisa com crianças

Além da adesão de conferencistas pesquisadores de universidades brasileiras como USP, UFF, PUC, UFSC, UFG, UFBA, UFRN, UNB, UERJ, UFPR, URGS, UNICAMP, UFAL, UFFS, UFES, UFSE, UFMG, UNESP, FCC, UCDB,UFSCar, UNEMAT, UNIC, UFMT, ainda destacam-se as seguintes participações:

· Profa. Dra. Ana Carolina Hecht (Instituto de Ciências Antropológicas /FFL/Universidade de Buenos Aires);
· Profa. Dra. Jytte Juul Jensen (Jydsk Paedagog Seminarium, Aarhus/Dinamarca);
· Jan Peeters (Universidade de Gante/Bélgica)
· Prof. Dr. Fichtner (Universidade Siegen/Alemanha)

As inscrições para a apresentação de trabalhos completos serão aceitas até o dia 24/08/2012.

A Programação e as demais informações sobre o evento estão disponíveis no site:http://www.ie.ufmt.br/semiedu2012

Atenciosamente,

Comissão Organizadora do Seminário Educação 2012.

Profa. Dra. Daniela B. S. Freire Andrade

Prof. Dr. Cleomar Ferreira Gomes

Telefones: (55xx65) 3615 8448, 3615 8925

Av Fernando Corrêa 2367 Bairro Boa Esperança

Cuiabá, MT 78060-900

Seminário Educação 2012

                                    “Das crianças nas instituições e das crianças (in)visíveis: entre a sujeição e as possibilidades criativas”

04 a 07 de novembro

Universidade Federal de Mato Grosso, campus Cuiabá

Av Fernando Corrêa, 2367

Bairro Boa Esperança

Cuiabá-MT

Site: http://www.ie.ufmt.br/semiedu2012


--

--
Carlene
 (83) 8801 6501 - OI /  (83) 9613 5301 - TimPedagoga - UFPB
Graduanda do Curso Secretariado Executivo Bilíngue - UFPB

Catequista da Paróquia Sagrado Coração de Jesus - Cabedelo/PB

Catequista da Pastoral dos Surdos da Igreja Santa Júlia - João Pessoa/PB

Lattes: http://lattes.cnpq.br/2011953036207403


Filipenses 4, 13

 "Com a força que Cristo me dá, posso enfrentar qualquer situação".

-- 

Profª  Eliane Maria de Menezes Maciel

UFPB - CE - DME